...Летящие на солнце, не пряча глаз и не жалея крыльев...

25 февраля по инициативе  в 8«Б» прошла встреча с Ветеранами войны. Они  были очень рады провести нашему классу такое мероприятия, так как они считают впрочем, как и мы, что такие классные часы эффективно воспитывают в наших учениках настоящий патриотизм к своей Родине. Ветераны рассказали нам немного о своей биографии и тяжелой военной жизни.

Уникальность педагогики И.П. Иванова будет по-достоинству оценена, на мой взгляд, только в третьем тысячелетии. Это педагогика будущего.  Хотелось бы доказать это теоретически. 

Данная статья - результат размышлений и исследований автора. Пока только первые шаги.

Актуальность исследования обусловлена с одной стороны необходимостью обращения к проблемам становления личности позиции человека, в частности в подростковом возрасте, с другой стороны – актуализации изучения феномена работы в команде как одной их значимых компетенций современного выпускника, составляющих успешность человека в конкурентоспособном мире.

Изучение феномена работе в команде как средства формирования его позиции диктуется рассмотрением его проблемы, процесса индивидуализации личности и развития способности подростка к взаимодействию с другими людьми, что в современных условиях изменившиеся реальности России, что, практически, не исследовалось.

Этот факт определил выбор темы исследования, что позволило определить тему исследования как: «Работа в команде как средство формирования личностной позиции подростка». Многолетний опыт (22 года) автора в роли заместителя директора по воспитательной работе в школе по методике коллективной и групповой деятельности дает возможность изучать эту проблему на данном этапе, но и рассмотреть и в историческом контексте

В субботу, 1 октября, в нашей школе прошел прекрасный праздник День учителя. В этот день рождались только светлые и радостные ощущения! Мы расспросили учителей, детей и нашего директора об этом празднике:

  Директор

* Гайдук Татьяна Алексеевна

- Сегодня ваш первый праздник День учителя в нашей школе. Какие вы испытываете ощущения?

- Ощущения радости, праздника, общего объединения всех вместе: детей, взрослых, родителей.

- Скажите, пожалуйста, чем отличается праздник в нашей школе от других?

- Вообще праздники они всегда есть праздники. Это хорошее настроение, перспектива будущего, радость, любовь это все и есть праздник. Поэтому, праздник это везде праздник. Но в каждой школе этот день проводится по-разному. В нашей школе устроили театрализованный праздник. Дети переодевались  в артистов и даже дарили яблоко счастья своим учителям. Это необычно, это очень познавательно и учителя с хорошим настроением начали свой день! Мне это очень понравилось, хотя это были наши секреты, наши задумки для учителей.

- А вы принимали участие в организации праздника?

- Конечно, любой руководитель должен всегда знать, что будет на данном мероприятии.

- Праздник организовывал также совет школы. Вы довольны его действиями?

- Да, безусловно, очень довольна. Здесь очень активные дети, они сами предлагают идеи и тут же воплощают их в жизнь.

- Спасибо. Какое у Вас было настроение, когда вы проснулись и изменилось ли оно, когда вы пришли в школу?

- Со вчерашнего дня уже было хорошее настроение, потому что вчера мы собирались в театре Премьера. Было городское мероприятие, посвященное дню учителя. Мэр нашего города поздравлял все учительство города Краснодара с профессиональным праздником. Желал нам творческих успехов, побед детей и, конечно же, чтобы на школьном небосводе зажигались новые звезды. Ну а я буду счастлива, когда этих звезд будет как можно больше и каждая звезда будет с номером 48!

- А что бы вы хотели пожелать сегодня учителям, детям?

- Учителям, прежде всего, желаю здоровья. У каждого учителя есть семья. Желаю благополучия в семье. Конечно же, творческих успехов. В этом году учитель ключевая фигура. А учитель это всегда с большой буквы Человек, который отдает все свое сердце и душу маленьким и большим ученикам. Детям я хочу пожелать понимания. Чтобы вы понимали и принимали своих учителей с добротой, отзывчивостью и трудолюбием. Тогда Вы сможете стать настоящим Человеком.

- Большое спасибо!

Каждый человек понимает, что по отношению к ребенку всегда не может быть важнее и главнее цели - сохранить жизнь и укрепить здоровье детей, а в летний период особенно ничего нет. Никакие самые лучшие программы организации отдыха и оздоровления детей и подростков, в том числе программы-победители конкурсов на лучшую организацию «Лето-2009, 2010» и т.д. ни родители, ни педагоги, ни сами дети и не вспомнят, если что-то случиться с ребенком. Никакое содержание, даже самое современное и инновационное не важно, если оно во вред здоровью и не обеспечивает этого самого здоровьесбережения, как бы это не резало слух читателю. Особенно это касается программ, которые предполагают туристические походы, проживание в палатках, костры, самостоятельное приготовление пищи, полное самообслуживание. Это правда. И это знает любая мама, доверяя своего ребенка педагогам. 
Именно поэтому хочется сказать спасибо родителям 60 учащихся нашего города, которые, несмотря на страшные события, произошедшие в нашем крае, доверили педагогам лицея № 48 города Краснодара и своих детей. 

Родители Резникова Ивана, ученика 6 класса лицей № 48:
«В экспедицию «Экология общения» этим летом мой сын ездил второй раз. Отзывы и впечатления о времени, проведенном летом на берегу Черного моря каждый раз привозит только позитивные.
Дети живут в палатках и принимают непосредственное участие в приготовлении пищи. Целый день Современные Робинзоны заняты подготовкой к всевозможным мероприятиям и экскурсиям. Посещение 33 Водопадов, экскурсия в Сочинский Дендрарий, посещение чайной плантации оставляют неизгладимое впечатление.
Особо хочется поблагодарить организаторов лагеря. Оказывается, что в наше суетное время расчета и безразличия есть Педагоги с большой буквы, которые «зажигают» в наших детях интерес к познанию себя и окружающего мира.
После каждой поездки мой сын заметно взрослеет, и я уверена, все, чем делятся с ними Педагоги, обязательно пригодится ему в жизни.
Огромное спасибо всем организаторам этой экспедиции. Мы гордимся, что наш сын учится в лицее 48, ведь такая экспедиция могла быть организована только ответственными и талантливыми педагогами.
Цифры говорят сами за себя: в прошлом году поехало 35 детей, а в этом, 2010 году - 68, эти же ребята 35 взяли с собой друзей и одноклассников.

Кость, брошенная собаке, не есть милосердие.
Милосердие — это кость, поделенная с собакой,
когда ты голоден не меньше ее.
Д. Лондон

 На школьный период приходятся годы, когда формируется осознанное отношение детей и подростков к окружающей действительности, закладываются основы жизненных ценностей и приоритетов, нравственных принципов и личных этических норм. Школа должна создавать максимально благоприятные условия для воспитания личности, развития нравственного сознания и формирования гражданской ответственности.

Из доклада рабочей группы Совета 
при президенте РФ по науке, технологиям
 и образованию. Москва. 2008 


Школа -2020. Какой мы её видим? Новой. А новое что? Техника и технологии - согласна. А учитель в новой школе? Новый учитель? Какой он? С чего начать? Что делать? Каковы первые шаги в «выращивании» Нового Учителя Новой школы?
Да и шаги-то чьи? Для директора школы - это одни шаги, а для ректора педвуза - другие. Каждый должен решать этот вопрос на своём уровне. А каждый учитель - на своём. 

Я писала эту статью в первый год, когда наша школа перешла на новую систему оплату труда. Прошло время и я уже привыкла всё считать. И уже все начинают в школе по-тихоньку привыкать. И уже наша школа  звучит с опытом своей работы в этом напрвлении на уровне края. Но первое время было очень трудно это понять и принять.

Мальчики радостно приветствуют друг друга нежными поцелуями. На моё дикое недоумение, выраженное огромным вопросительным знаком в глазах, ученики отвечают, что я несовременная, немодная и в современной субкультуре молодежи ничего не понимаю. Вот и пришлось попросить провести Коломиец Нину, ученицу 9 класса, ликбез… Не хочется как-то быть «не в теме».

Русский язык – это был мой самый нелюбимый предмет в школе. Я была отличницей с изъяном. 
Только представьте: львица, во всем всегда стремилась быть лучшей. И получалось многое. Ну как так: умненькая ведь девочка – с одной стороны победы в олимпиадах по математике, химии, физике, с другой – театр, хореография, литература – лучшие сочинения. Вся устная речь – на «отлично», а письменная – «неудовлетворительно». Ну как это возможно?