Персональный сайт Ковтун Галины

Международный многопрофильный лагерь «Формула Единства» 2015

Ptica-galka — Sat, 03 Jan 2015 19:30:55 GMT

Срок проведения: 3–9 января 2015 года.
Место проведения: г. Санкт-Петербург, пер. Каховского, д. 9 (рядом со ст. м. Приморская).
Профили: математический (5–11 кл.), физический (физика (8–9 кл.)), гуманитарный (6–10 кл.).

Наш гуманитарный кружок начинает работать с освоения курса "Практическая журналистика" .

Наш первый номер газеты 4 января. Редактор - Лаврентьева Полина, Новосибирск

Второй номер газеты 5 января. Редактор - Есипенко Софья, Санкт-Петербург

Третий номер газеты 6 января. Редактор - Куранцева Анастасия, г. Фатеж

Международный лагерь "Формула Единства" - 2014

Ptica-galka — Sun, 20 Jul 2014 07:15:39 GMT

Всё читайте в нашем выпуске газеты "Формула единства".

Выпуск № 1 от 18.07.2014

Выпуск № 2 от 19.07. 2014

Выпуск № 3 от 20.07.2014

Выпуск № 4 от 21.07

Выпуск № 5 от 22.07

Выпуск № 6 на английском языке

Каникулы в Питере- 2014

Ptica-galka — Mon, 14 Jul 2014 14:53:12 GMT

Вот и наше активное лето. Вы же знаете, что для нас лучший отдых - это смена деятельности.Мы начинаем наш репортаж из Санкт-Петербурга.

13 июля . День первый. Вылет из Краснодара.

Дежурный журналист- Чебанова Алина.

Наш день стал продолжением предыдущего. Почему? Просто наш рейс на самолет был в 5 утра, и, как вы все догадались, никто этой ночью не спал.
Для меня это был первый полет на самолете и, честно говоря ,было довольно страшно. Регистрация и посадка прошла довольно быстро и без приключений. Время в самолете также протекло не заметно. Правда я надеялась, что буду спать в это время, но вид из окна не дал этому случиться. Весь полет я наблюдала, что там за бортом.

После мы благополучно приземлились и получили свой багаж.

И вот с этого момента приключения не покидают нас. Так как на один рейс всем участником лагеря не хватило билетов, пришлось брать пару билетов на рейс через два часа. Но их же кто то должен был встретить и остались мы с соней в аэропорту ждать следующий рейс. За это время мы успели побывать в каждом уголке этого аэропорта и сходить в каждое кафе, которое там находилось.

Но вот рейс прибыл и мы уже в машине отправляется в Петергоф. Несмотря на то, что все ребята не спали, в кровать их не тянуло, ведь они же в Питере. Даже было неловко, когда из них вырывалась энергия, а мы с Соней засыпали на кроватях. Здесь- то мы и разделились.

Пока мы спали, ребята с Ковтун Галиной Владимировной успели погулять по Невскому проспекту, как же без него. Лично у меня именно с этим проспектом ассоциируется Санкт Петербург

Также они побывали в Этнографическом музее, по их словам, больше всего им запоминалась кунсткамера. Кунсткамера это одна из частей этого музея. Ребятам очень понравился этот музей.

К этому времени мы с Соней уже выехали из Петергофа в Питер. Почему из Петергофа? Лагерь, в который мы приехали, будет проходить именно здесь.

Доехав в Санкт- Петербург мы сразу отправились на Невский и после этого к нашим ребятам.

Но день подходил к концу и мы направились обратно в Петергоф. На часах было около десяти вечера, но по виду из окна это было незаметно.

Уснуть было довольно тяжело, белые ночи дали о себе знать.

14 июля День второй. Дежурный журналист- Зима Софья.

Шелковистый зеленый покров окружает меня всюду и щекочет ноги. Так мягко сидеть в этой густоте растений. Легкий, совсем не жаркий ветерок заставляет качаться мои волосы из стороны в сторону. Здесь можно сидеть вечно. Ведь мы же в Петергофе, в этом парке гармонии, вдохновения,красоты и истории. Он наполняет одновременно энергией и придает спокойствие.

Что за чудеса? И в этот момент уединение никто не может нарушить. Лишь только белка, прибежавшая за очередной порцией орехов. Как же хорошо, что мы позаботились о наших меньших братьях животных и заранее приобрели кушанье для малюток.

Отдохнув, мы отправились в самый первый российский Эрмитаж, который появился благодаря Великому Петру. Эрмитаж с французского переводится как "уединение".

Не зря он находится не далеко от финского залива. Внутрь этого здания пускалось не более 13 гостей, затем мост для прохода закрывали.

В Эрмитаже есть две свои особенности: он был двухэтажный, но лестницы в нем не было, поэтому было двухместное кресло, которое слуги поднимали на второй этаж, но затем построили лестницу по приказу Павла, ибо был случай, когда кресло с людьми застряло между этажами; вторая забава заключалась в том, что гости, находясь наверху, за столом, не давали возможности слугам заходить к ним, но ведь как-то надо было подавать блюда, для этого придумали центральный стол, который можно было спускать вниз, чтобы менять угощение, еще существовали отверстия для тарелок, где каждый гость писал на листочке свое пожелание в еде, а потом посуда с листком спускались вниз для подачи. Вот только представьте, какие только механизмы не придумывали у нас в России!

Еще больше мы удивлялись, когда наблюдала за красотой фонтанов и построек: фонтан Адама и Евы,Самсона, шикарный большой дворец, центральный каскад-все это не могло оставить нас равнодушным.

Надвигается вечер, а солнце еще в зените. Вот в чем преимущество Санкт-Петербурга! Итак, немного отдохнув, мы отправились на прогулку по вечернему центру культурной столицы. Наши глаза не уставали разглядывать европейскую архитектуру.

Мы забывали обо всем, лишь только смотрели и восхищались. Солнце скрывалось за горизонт. Последние лучики солнца осветили наши лица, а потом также уплыли вслед за солнышком. Уже ночь. Мы успели застать как раскрываются мосты.

Это прекрасное зрелище! Вот мы и попрощались с этим днем у глубокой завораживающей Невы. Завтра нас ждут новые открытия.

15 июля.

В первыой половине дня заплановано посещение "Особой кладовой" и "Гротов" Петергофского парка.

Город Ломоносов расположен на южном берегу Финского залива в 40 километрах от Санкт-Петербурга. Имя этого выдающегося художника, ученого, поэта было присвоено городу Ораниенбаум в 1948 году, поскольку неподалеку находилась его лаборатория по производству цветного стекла.

Застройка южного берега Финского залива началась в ходе Северной войны, когда Петр I стремился заселить эти земли, чтобы укрепить позиции России на берегах Балтики. Именно тогда здесь возникает небольшая усадьба А.Д. Меньшикова, называвшаяся Ораниенбаумом. Петр I часто посещал усадьбу князя А.Д. Меньшикова во время поездок в Кронштадт, благодаря удачному расположению Ораниенбаума на берегу Финского залива напротив острова Котлин.

Ансамбль Меньшиковского дворца построен в 1710-1727 году, перед дворцом разбит регулярный парк, существующий и поныне под названием "Нижний парк". При императоре Петре III в Ломоносове строится крепость Петершадт и дворец Петра III. В этом дворце в 1762 году Петр III отрекается от престола.

Расцвет дворцово-паркового строительства в Ломоносове приходится на царствование Екатерины II. Ораниенбаум становится летней императорской резиденцией. Под руководством А. Ринальди Голландский домик (позже получивший название Китайский Дворец) и павильон Катальной горки и другие.

Купцы оценили выгодное соседство Ораниенбаума с царской резиденцией и расположение города на пути из Кронштадта в Петербург. Здесь строятся магазины, трактиры и доходные дома.

Летом в Ораниенбауме отдыхали Салтыков-Щедрин, Н. Некрасов, Л. Толстой, И. Тургенев, Н. Добролюбов, Д. Григорович, Н. Чернышевский, Александр Дюма (отец) и другие.

В Ораниенбауме работали художники: Левитан, К. Саврасов, И.И. Шишкин, И.Н. Крамской. Вблизи Ораниенбаума родился О.А. Кипренский

В годы Второй Мировой войны огромное значение в защите Ленинграда сыграл Ораниенбаумский плацдарм. Части 8 армии были отрезаны от основных войск в течение 29 месяцев. Ораниенбаумский плацдарм составлял 65 километров вдоль берега Финского залива и 20-25 километров вглубь территории.

Во время Великой Отечественной войны крейсер "Аврора" находился в гавани Ломоносова. В первый период крейсер успешно отбивал налеты авиации, затем орудия были сняты для военных нужд. Крейсер получил более 300 пробоин и сел на мель. Оборона Ораниенбаумского плацдарма закончилась 27 января 1944 года.

В отличие от других Петербургских пригородов дворцы и парки Ораниенбаума не были захвачены фашистами, и не были разрушены. В их подлинности особая ценность. Памятники истории и искусства сохранились такими, какими они были 200 лет назад. К сожалению в настоящее время часть дворцов Ломоносова находится в плачевном состоянии. Однако открытый для туристов Китайский дворец поражает роскошью и великолепием своих интерьеров.

Китайский дворец является частью грандиозного дворцово-паркового комплекса "Собственной дачи" императрицы Екатерины II. Строительство дворца осуществлял архитектор Антонио Ринальди. По его проекту перед южным фасадом Китайского дворца вырыли большой прямоугольный пруд, на левом берегу которого построили Фрейлинский домик, а на правом отвели место для кофейного домика (проект этой постройки так и не был осуществлен). У восточного фасада дворца, уже за границей Собственной дачи, был построен Кухонный корпус.

Китайским летний увеселительный дворец был назван благодаря роскошной отделке четырех комнат, выдержанной в духе представлений того времени об искусстве Востока. Встречаются и другие названия: «Домик, что в Верхнем саду», «Домик маленький, собственный Ее Императорского Величества». и действительно, ему менее всего подходит громкое определение «дворец» - он скорее напоминает парковый павильон, стоящий на невысоком стилобате, образующем террасу.

Скромный внешне дворец поражает своим внутренним убранством. Позолота и зеркала, орнаменты из раковин, цветочные гирлянды, завитки, причудливо изогнутые рамы, лепные узоры, прихотливо бегущие по стенам, падугам и потолкам, изысканные росписи, подернутые жемчужной дымкой, - все это создает атмосферу изнеженности и уюта. Таков стиль рококо, просуществовавший недолгое время в XVIII столетии, но оставивший в России яркий след - изысканный и камерный Китайский дворец в Ораниенбауме. Особую утонченность интерьерам рококо придают стилизованные восточные мотивы декоративного убранства и множество подлинных произведений искусства Китая и Японии. «Китайский дворец - единственный в своем роде перл, художественное произведение до того цельное, до того гармоничное, так изумительно исполнено - такая грациозная, изящная безделушка, что, глядя на него, нельзя не залюбоваться...», - писал известный историк искусства А. Бенуа. Интерьеры Китайского дворца хранят первозданное убранство XVIII века: редкостную коллекцию живописи итальянских художников, прекрасные образцы восточного и западноевропейского фарфора, мебель русских и европейских мастеров. Одной из главных достопримечательностей дворца являются уникальные паркеты, выполненные по рисункам Ринальди; они не имеют себе равных в русском декоративно-прикладном искусстве. Первоначально полы во дворце были исполнены из искусственного мрамора. В 1770-х годах их заменили наборными паркетами из разнообразных пород дерева (их насчитывается до 36) - дуба, клена, березы, палисандра, самшита, красного и черного дерева, персидского ореха, сахардана (коричневого дерева), амаранта и других. Паркеты, не повторяющиеся ни в одном помещении, поражают своим сложным рисунком и изысканной цветовой гаммой.

Стеклярусный кабинет, Штофная Опочивальня, Зал Муз, Голубая и Розовая гостиные... Уже сами эти названия говорят об исключительности дворцовых помещений, их непреходящей художественно-исторической ценности. Путешествие по залам дворца оправдывает самые взыскательные ожидания: в оформлении интерьеров Ринальди использовал богатейший арсенал декоративных форм, присущих стилю рококо, достигая гармоничной взаимосвязи убранства дворца и его архитектуры.

Центром симметричной композиции Китайского дворца является Большой зал, от которого вдоль северного фасада в обе стороны отходят помещения парадной анфилады. К основному объему здания с юга под прямым углом примыкают два крыла, включающие малые анфилады; в западной анфиладе располагались личные покои императрицы Екатерины II, восточной - комнаты ее сына, великого князя Павла Петровича.

Подробнее можно почитать на сайте http://www.oranienbaum.org/oranienbaum/chinese-palace/

Мастер-класс "Обобщение опыта работы по эксперементальной программе "Экология общения"

Ptica-galka — Fri, 18 Apr 2014 12:58:26 GMT

15 апреля в на базе нашего состоялось городское мероприятие, в рамках которого был проведен мастер-класс Ковнун Г.В.

Приняли участие 67 учащиеся разных возрастов. В программу входили этапы просмотра видеоматериалов, обобщающих опыт работыс комментариями, элементы групповых упражнений на командообразование.

Мастер-класс был высоко оценн присутствующими педагогами из разных учебных учреждений города Краснодара.

Об участии в олимпиаде «Социальное пространство Росси"

Ptica-galka — Fri, 18 Apr 2014 12:42:21 GMT

Ученица 10 Б класс Чебанова Алина и ученица 5 Э класса Чернышова Алина приняли участие вт ежегодной межфакультетской олимпиаде «Социальное ространство России», которая проводится для МОЛОДЁЖИ с 14 до 25 лет.

15 апреля 2014 года в Кубанском государственном университете.

Несколько слов о самой олимпиаде. Олимпиада - это Конкурс «Социальное пространство России» среди молодёжи проводится в рамках ежегодной Недели науки на факультете управления и психологии ФГБОУ ВПО «КубГУ». Цель – развитие молодёжи через социальное творчество посредством формирования и утверждения в молодёжной среде социальных перспектив: здорового образа жизни, семейных ценностей, культуры, трудолюбия, патриотизма, доброй воли и нравственности, через создание и применение социальных проектов и социальной рекламы.

Задачи олимпиады:

- социализация молодёжи посредством вовлечения их в сферу социального творчества,

- формирование системы социальных ценностей и практик в мировоззрении личности, направленных на социализацию, укрепляющих социальные отношения: традиции, гражданско-патриотические, семейные и нравственные ценности, профориентацию, самореализацию личности.

- формирование условий для молодёжи по представлению своего видения решения социальных проблем профессиональному сообществу с целью сравнения качественного и профессионального уровня работ в области социального проектирования и нравственного, творческого и профессионального потенциала, в том числе для людей с ограниченными возможностями.

- определение лучших работ студентов и учащихся в области социально ориентированного творчества.

Конкурс проводился в 3 этапа: I этап – Заочный (дистанционный).

Конкурс творческих работ в жанре эссе «Социальные проблемы глазами молодёжи».

II этап – Защита социальных проектов «Молодёжные инициативы - социальная ответственность».

III этап – Конкурс социальной рекламы «Новый взгляд» (очный).

Материалы на данном этапе олимпиады могут быть представлены в следующих номинациях:

- видеоролик,- агитбригада, - арт-афиша проекта, рисунок, плакат,

- фотографии (формат А3 и А2). Все представленные материалы независимо от номинации должны отражать альтернативное решение социальных проблем.

15 апреля 2014 года в ФГБОУ ВПО «КубГУ» Факультет управления и психологии,

Алина Чебанова предствила проект "Когда сердце зорко" (Формирование гуманистической деятельной позиции подростка в условиях социально – преобразующей добровольческой деятельности)и стала призером в конкурсе "Молодежные инициативы"

Алина Чернышова стала не просто победителем, а лидером среди победителей и получила гран-при и три диплома. Она представила проект "Летопись как часть истории человека".

Научный руководитель, Ковтун Г.В., благодарит за отличную работу.:-) Спасибо!Горжусь!

Участие в научно-практической конференции

Ptica-galka — Mon, 10 Mar 2014 11:16:52 GMT

6 – 7 февраля 2014 года в городе Ульяновске состоялась Всероссийская научно – практическая конференция «От Советской школы к Российской школе ХХIвека»

Учредителями конференции явились: Федеральное государственное научное учреждение «Институт теории и истории педагогики» Российской академии образования; Министерство образования и науки Ульяновской области; Областное государственное бюджетное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования «Ульяновский институт повышения квалификации и переподготовки работников образования»,Муниципальное бюджетное образовательное учреждение«Гимназия № 33, г. Ульяновска».

Мы приняли в ней участие с темой "Использование идей педагогики И.П. Иванова в процессе формирования гуманистической позиции подростков через командное взаимодействие" .

В ноябре 2013 года в Санкт-Петербурге прошёл Международный педагогический форум «Гуманистические идеи педагогики Игоря Петровича Иванова в современном образовании», посвященный 90-летию со дня рождения выдающегося ученого, создателя теории и методики коллективной организаторской деятельности, основанной на принципах общей заботы и творческого содружества поколений. На форуме были представлены результаты современных отечественных и зарубежных теоретических исследований в области истории, философии, психологии, педагогики социального творчества и описания конкретного опыта работы на основе концепции и технологии И.П. Иванова, начиная с дошкольного возраста до вузовского и послевузовского развития социальной активности и творчества личности.Педагогика И.П. Иванова живёт и развивается от Советской школы к Российской школе ХХI века, включая в себя различные формулировки: педагогика общей заботы, педагогика социального творчества, коммунарское движение, «орлятская» педагогика, коллективное творческое воспитание, коллективные творческие дела. Основные идеи этой педагогики, теоретические положения, прежде всего, связаны с такими понятиями как «коллектив», «коллективная творческая деятельность», «воспитательные отношения», «содружество поколений», «общая забота».

Это адрес на котором размещен размещен сборник материалов Всероссийской Москва-Ульяновск научно-практической конференции

: http://itiprao.ru/index.php?option=com_content&view=article&id=581&catid=53

Премьера спектакля "Маскарад" тетральной студии "Сфкра"

Ptica-galka — Fri, 14 Feb 2014 05:37:56 GMT

Харьковская Алина, ученица 7 Б класса

М.Ю.Лермонтов является автором известной поэме "Маскарад" на которую неоднократно были поставлены театральные пьесы, это та драма, которую Лермонтов предназначил для постановки на сцене театра.
Вчера наш класс посмотрел постановку этого произведения. Не читая его до этого, каждый из нас понял большую часть проблематики "Маскарада". Эмоции и игра актеров были очень профессиональными. Тем более что все актёры - ребята нашей школы. И две мои одноклассницы - Мельникова Екатерина и Бентюкова Снежана.

Постановка начинается с карточной игры,в которой, как оказалось, человеческая жизнь и достоинство также на кону, как и деньги.

С каждым мгновением я делала выводы о главном герое Арбенине (играет Лихачев Никита). Этот персонаж интриговал меня в течение пьесы больше всех остальных. Его поведение очень интересно и подано автором как проблема личности, судьбы человека. Арбенин- отрицательный персонаж. Он излучает мощную энергию зла. Герой восстает против себя и окружающих,не замечая своих ошибок. Не веря жене, людям, Арбенин совершает множество непоправимых ошибок.
В пьесе две героини: баронесса (играет Садовая Валерия) и Нина, жена Арбенина (играет Аникина Галина). Нина добрая и любящая жена,которая изо всех сил пыталась привести мужа в чувство,сохранить брак,но Евгений не верит Нине и подсыпает ей быстродействующий яд, после чего в муках она умирает.

Князь и неизвестный противник приезжают обвинить Евгения в совершённых грехах,в своих фразах Арбенин краток и ясен. Его охватывает горе,когда он узнает правду,о невиновности Нины. Молодой, полный надежд и горя Арбенин навсегда лишен чести и достоинства.

Мне понравилась пьеса "Маскарад". Она заставила меня поразмышлять над своей сутью и понять,что не нужно иметь такую жесткую жизненную позицию, какую имел главный герой.

Бузунова Алиса

Двенадцатого февраля наш класс был приглашен на последнюю репетицию спектакля по произведения Лермонтова "Маскарад".

Это замечательное произведение, заполненное чувствами и эмоциями героев.

Главный герой пьесы Евгений Арбенин был умен, наделен силой волей и средствами пытался защитить свою честь и из-за своего самолюбия и ревности совершил убийство жены. Он безумно ее любил, но не говорил ей об этом. Все чувства держал у себя в душе. Он не мог поверить, что его любимая могла ему изменить. Его душа была наполнена гневом, а сердце болело, потому что он очень сильно любил свою жену Нину. Она пыталась оправдать себя, но он не верил ей. И вот в один день Евгений решил отомстить ей, и налил яд в мороженное. Нине было все хуже и хуже. Она умерла. Но после убийства, он узнал и понял что она была не виновна и он сходит с ума

В смерти Нины виновен не только Арбенин, но и другие герои пьесы, которые ради достижения своих целей не сказали во время правды, а даже и подливали масло в огонь.

Лермонтов показал Петербург 30-х годов 19 века. Когда знать была увлечена балами, маскарадами и игрой в карты. А великосветский быт был наполнен фальшью, лицемерием и эгоизмом.
Ребята нашего лицея, которые играли этот спектакль предали все эмоции и чувства героев. Мне очень понравилась эта пьеса.

Замыкая круг. Встреча трех поколений одного классного руководителя.

Ptica-galka — Tue, 04 Feb 2014 03:25:54 GMT

Учитель счастлив счастьем своих детей. Учитель наполняется энергией своих детей и поддерживается ими же. Учитель светится светом, отраженным вглазах детей.

Самый счастливый день в году для учителя, не новый год и не день Учителя, а день встречи с выпускниками. Я готовлюсь к нему каждый год, прихорашиваюсь, лепесток за лепестком подбираю слова, и готовлю своёсердце. А оно как -то идет всё стихийно и непосредственно, как идет. Но в этом году как-то особенно значимо. Поздние дети - осознанные дети? Может и так :-)

Младшим - Спасибо за открытки. Они были такие разные и такие творческие. Я видела с каким трепетом ребята старшие и Любовь Александровна понесли их домой.

Спасибо родителям, что отпустили детей в субботу вечером на встречу с тетеньками и дяденьками )). А они, эти взрослые, и вовсе не взрослые. Они умеют видеть слона в удаве. Их сердце зорко, и они знают тайные слова о баобабах ))

Спасибо старшим за то, что есть они у меня, и тем, кто пришел сразу, и тем, кто пришел потом, и тем, кто не пришел, но просто есть ))

Спасибо родителям Юлии и Елене за то, что нашли время и возможность с нами быть и разделить радость встречи ). За слова, которые нашли, чтобы сказать их. Мне это важно. Как важно ощущение общности и ощущение Дома. Пусть вам будет всегда хорошо приходить в него.

Дом - это там , куда готов ты возвращаться вновь и вновь, радостным, грустным, кислым, злым, еле живым, еле живым. Дом - это там, где вас поймут, там, где надеются и ждут, там, где забудешь о плохом, это твой ДОМ.

Читайте подробнее и смотрите фотографии на сайте "Летопись Э"

http://vor-sa.ucoz.ru/news/01_02_2014_vecher_vstrechi_ehshek_s_vypusknikami_galiny_vladimirovny/2014-02-01-22#comments

Предновогоднее интервью

Ptica-galka — Tue, 17 Dec 2013 11:03:24 GMT

Ассоциация участников профессионального конкурса «Учитель года города Краснодара» обратилась с письмом:

Уважаемые Большие Краснодарские Пеликаны!
Совет Ассоциации участников профессионального конкурса «Учитель года города Краснодара» приветствует Вас!

Преддверие Нового Года, завершение очередного отборочного тура профессионального конкурса «Учитель года города Краснодара-2014», желание разгадать «тайну успеха» Победителей и приблизить их к настоящим и будущим участникам конкурсного движения, стремление использовать возможности Блога Ассоциации как рупора инновационных идей побудили нас обратиться к Вам с предновогодним интервью.

Просим ответить на наши вопросы: 1. Чем, на Ваш взгляд, отличаются конкурсы «УГ» во времена Вашей победы от нынешних? 2. Что дал Конкурс лично Вам? Часто ли Вы вспоминаете о том, что являетесь Большим Пеликаном? 3. Коротко расскажите о Вашем интернет-ресурсе. Какие полезные функции Интернета Вы показываете своим ученикам? 4. Что бы Вы пожелали участникам Конкурса-2014 исходя из собственного опыта? 5. Вы уже несколько (много) лет вступаете в Новый год в гордом звании учителя. Что бы Вы пожелали себе в наступающем 2014 году?

Ответы:

1. Чем, на Ваш взгляд, отличаются конкурсы «УГ» во времена Вашей победы от нынешних?

Отличаются разнообразием форм, количеством помощников из числа учителей-членов ассоциации. А глубокое содержание учебных материалов, высокий уровень подготовки конкурсантов, организационная культура проведения самого конкурса, значимое последействие (обеспечение педагогической поддержки) были всегда.

2. Что дал Конкурс лично Вам? Часто ли Вы вспоминаете о том, что являетесь Большим Пеликаном?

Конкурс лично для меня послужил
1. Необходимостью аккумулировать опыт своей работы.
2. Возможностью пройти курсы профессиональной подготовки высокого уровня
3. Возможностью профессионального развития, расширения сферы интересов, расширения круга общения . Со многими из участников конкурса поддерживаю приятельские отношения и отношения сотрудничества . Некоторые из участников конкурса стали моими близкими друзьями.

О том, что являюсь Большим Пеликаном помню не только в процессе проведения ежегодного городского, краевого и российского конкурса, но в повседневной работе учителя: за все эти годы ни разу не отказала ни одному педагогу в консультации, в посещении моих уроков, в том, чтобы написать статьи для газет и журналов, в выступлении с обобщением опыта в городе, крае. Понимаю и принимаю внутренний закон Конкурса – все уроки Большого пеликана открыты.

4. Коротко расскажите о Вашем интернет-ресурсе. Какие полезные функции Интернета Вы показываете своим ученикам?

1. Персональный сайт использую как возможность транслировать текущие новости, размещать учебные материалы.
2. Знакомлю с профессиональными сайтами коллег , которые считаю содержательными, открываю возможности дистанционного обучения.
3. Использую интернет для ежедневной мобильной взаимной связи с родителями и с детьми своего класса (у нас своя группа в контакте, свой сайт, своя газета)

4. Что бы Вы пожелали участникам Конкурса-2014 исходя из собственного опыта?

1. На подготовительные занятия ходить с диктофоном, не отвлекаться на запись, слушать внимательно. И не только ЧТО говорят, но наблюдать КАК говорят. Не упуская тонкостей, считая их мелочами. В конкурсе «Учитель года города Краснодар» нет пустого и незначительного.
2. Изначально дать себе установку: «К Победе! Но средствами достойными!». Помнить, что победа приходит и уходит, а отношения с людьми, порядочность, уважение , забота о других» остаются на всю жизнь. И если выбирать между «Победа любой ценой!» или «Достойное участие и уважение окружающих» выбирать второе.
3.Трудиться много, качественно, упорно, но при этом вести здоровый образ жизни, чтобы подготовить свой организм к серьезным физическими эмоциональным нагрузкам.
4. Если вы хотите стать победителем, не высматривайте потенциальных конкурентов, не тратьте энергию, равняйтесь на победителей (изучите до мелочей их сильные стороны, просмотрите все их материалы, побывайте заранее у них на уроках и т.д.)

5. Вы уже несколько (много) лет вступаете в Новый год в гордом звании учителя. Что бы Вы пожелали себе в наступающем 2014 году?

Чтобы мои малыши (а у меня 5 Э класс) выучили новые песни, нашли себе новых друзей среди испанцев, американцев и т.д в международном лагере, научились варить кашу на костре, заботиться друг о друге.
Чтобы на моих уроках воздух «потрескивал» от коллективного мыслительного процесса, а сердцу каждого находились родники.
Чтобы время стало бесконечным и его хватило не только на задумывание, развитие, но и на завершение действия.

С уважением ко всем читателям - Галина Ковтун

Открыт сайт НАШ КЛАСС Э

Ptica-galka — Tue, 17 Dec 2013 08:57:03 GMT

Теперь обо всех событиях 5 Э класса можно будет читать на сайте

http://vor-sa.ucoz.ru

Там пока почти ничего нет. Но обязательно скоро будет.

Просим всех наших друзей помочь нам: вдохнуть в него жизнь и наполнить содержанием.